4月1日，学院开展了“课程思政内容与大学英语教学融合”的集体备课活动，经理谭燕保教授、大学英语第一、第二教学部老师参加了研讨会。

会议主要围绕“如何将课程思政有效嵌入大学英语教学内容”进行集体备课探讨。备课单元为《新视野大学英语读写教程》第二册第二、三单元。大学英语第二教学部杨雪主任首先介绍了公司大学基础英语课程思政教育历程，并详细分析了现阶段大学基础英语课程思政教学实践中的问题，并提出了对大学基础英语课程思政与教学内容融合效果的期待。

针对现状和问题，老师们踊跃发言，纷纷献计献策，共建思政育人的教学共同体。陈宇兰老师受Brown .D提出的对教材内容 “引进、编写、改编”的三种策略的启发，提出灵活处理教材，引进与教材内容接近的思政资源，基于优质段落结构、重点句型和词汇短语，改编成思政范例，指导学生操练运用语言的同时，将思政思想融入语言教学中。刘珊老师从人文性的广义范畴出发，以“产出导向法”为理论框架，设计了人文学科重要性的写作输出任务，引导学生自主发现相关语块，完成语言输出任务，同时提出可利用双语语料库补充凸显中国元素的思政例句。曾令宙老师提出可以从学生的专业知识和职业发展角度切入强调人文学习的重要性，并在实际教学过程中可结合专业元素、时政元素灵活融入思政教育。沈训娇老师提出应强调文化构建，调动学生积极性，引领学生对比鉴赏、展示中西方文学、哲学、艺术等等。刘明芳老师着眼于课程的整体性，提出形式上创新的个性化思政育人方式，巧妙地将育人寓于语言输入和输出中。吴凤竹老师从学生专业满意度调查结果出发，引导学生挖掘本专业优势，在语言能力发展中激发学生的专业情怀。柯细香老师提出结合时事新闻，将思政育人自然融入学生语言知识学习和技能发展中。彭琼老师也提出通过让学生完成时政新闻报道，在提高学生综合英语能力中共建家国情怀，树立文化自信。

谭经理充分肯定了各位老师的多维度思政育人教学妙招，强调了立德树人和课程思政的内涵，以全人教育理念为基础，以学生为中心，教师应做好学情分析,发挥主观能动性，挖掘教材内容思政元素，设计符合学生语言能力发展的语言资源，将思政内容有机融入教学大纲的每个单元，同时结合时事热点因地制宜、灵活变通进行思政教育，从而实现立德树人的根本任务。